為鼓勵(lì)和引導(dǎo)公司青年員工養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的舉措，推動(dòng)“學(xué)習(xí)型”團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在全公司營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)、重視學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，建工地產(chǎn)團(tuán)支部自5月以來(lái)持續(xù)組織開(kāi)展了“讀書(shū)養(yǎng)氣、敬業(yè)樂(lè)群”主題讀書(shū)活動(dòng)。
全體青年員工積極響應(yīng)，結(jié)合工作、個(gè)人愛(ài)好等選定一本重點(diǎn)閱讀書(shū)籍，充分利用業(yè)余時(shí)間對(duì)選定書(shū)籍進(jìn)行細(xì)學(xué)深讀，圍繞所讀書(shū)籍內(nèi)容撰寫(xiě)心得體會(huì)，積極展現(xiàn)所讀、所想、所悟。各部門(mén)結(jié)合實(shí)際工作制定詳盡可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立長(zhǎng)效化學(xué)習(xí)機(jī)制，做到時(shí)間安排上的連貫性、讀書(shū)要求的一致性和學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，使讀書(shū)學(xué)習(xí)成為公司全體員工的自覺(jué)行為。
時(shí)代的洪流裹挾著你前進(jìn)，你不曾有機(jī)會(huì)思考或看清你周圍的一切。只有跳脫出來(lái)，撥開(kāi)層層迷霧，時(shí)而站在宏觀的維度之上，以更高的“上帝視角”來(lái)俯視時(shí)代發(fā)展的歷史事件；時(shí)而進(jìn)入微觀的世界，用每一個(gè)毛孔去感知社會(huì)經(jīng)濟(jì)的溫度，從而看清時(shí)代舞臺(tái)上的角色扮演，才有可能參透社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)則到底是什么，其發(fā)展的內(nèi)在邏輯又是什么，有沒(méi)有一條主線貫穿其中，進(jìn)而找到自己的角色。我想這本書(shū)會(huì)給我們一些答案和有意義的思考。
——摘自張浩然 《置身事內(nèi)》
大家可別小看自我否定的話，這是一種嚴(yán)重的不良暗示，他真的可以毀滅你的意志，喪失戰(zhàn)勝自我的決心，還有些人習(xí)慣抱怨生活，他們說(shuō):“沒(méi)有人比我更倒霉了，生活對(duì)我太不公平了?！彼麄?cè)诒г孤曋械玫搅似痰陌参亢徒饷?，甚至有人還會(huì)說(shuō):“這個(gè)問(wèn)題要怪生活而不是怪我?！边@些人的結(jié)果是因小失大，自己在無(wú)形中忽略了主宰生活的職責(zé)。所以我們要改變一下對(duì)自己生處逆境的態(tài)度，用開(kāi)放的語(yǔ)氣對(duì)自己堅(jiān)定地說(shuō):“我一定能走出情緒的低谷，現(xiàn)在就讓我來(lái)試一試!”這樣來(lái)調(diào)整你的心態(tài)，你的自主性就會(huì)被啟動(dòng)，沿著它走下去，便是一番嶄新的天地，你也會(huì)慢慢地，不知不覺(jué)地成為情緒的主人。
——摘自楊杰凱 《心態(tài)》
造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試的四個(gè)科目,每科都有其重點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)照考試大綱中“掌握即要求能解決實(shí)際工作問(wèn)題,熟悉即要求對(duì)有關(guān)工程造價(jià)的知識(shí)具有深刻的理解,了解即要求具有工程造價(jià)有關(guān)的廣泛知識(shí)“的要求,找出重點(diǎn),解決難點(diǎn),把所學(xué)知識(shí)融為貫通。
——摘自張懷靖 一級(jí)造價(jià)工程師學(xué)習(xí)心得體會(huì)
《在細(xì)雨中呼喊》是一部充滿滄桑和哀傷的小說(shuō)。它不僅讓我對(duì)歷史時(shí)代有了更深刻的理解，更讓我反思了人性的復(fù)雜和社會(huì)的不公。在回憶中的往事，雖然情緒已被抽去，但那些掙扎和艱辛的外殼仍然讓人動(dòng)容?！对诩?xì)雨中呼喊》呈現(xiàn)了人性的復(fù)雜在生活中，我們需要面對(duì)各種競(jìng)爭(zhēng)的壓力，同時(shí)也需要保持善良與包容，以平和和勇敢的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)。
——摘自馬艷萍 《在細(xì)雨中呼喊》
既然今天定下了要完成這個(gè)任務(wù)的計(jì)劃，先完成計(jì)劃再玩手機(jī)，比先玩手機(jī)再學(xué)習(xí)快樂(lè)多了。玩手機(jī)對(duì)前者來(lái)說(shuō)，是完成計(jì)劃的獎(jiǎng)勵(lì)，后者則會(huì)因?yàn)槿蝿?wù)沒(méi)完成，在享受的同時(shí)更加焦慮，玩手機(jī)也玩得不痛快。正如一句話：玩就痛痛快快地玩，學(xué)就痛痛快快地學(xué)。如果把兩者摻雜在一起，做A想B，不僅是什么事情都做不好，也是做什么都不快樂(lè)。延遲滿足，不是不允許自己享樂(lè)，而是先把一天重要的事做完之后再享樂(lè)。
——摘自彭為 《認(rèn)知覺(jué)醒》
梅耶·馬斯克的生命故事讓我明白，人生中總會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)，但只要勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈，我們就能夠戰(zhàn)勝困難，迎接更加美好的未來(lái)。這本書(shū)鼓舞了我，讓我更加堅(jiān)定自己的目標(biāo)，勇敢追求自己想要的生活；同時(shí)，它也提醒我要關(guān)注自己的健康，注重內(nèi)在的美麗和外在的養(yǎng)護(hù)，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，為人生增色添彩。
——摘自鐵蕊 《人生由我》
《鈍感力》這本書(shū)深刻地提醒了我在職場(chǎng)中保持冷靜、淡定的重要性。通過(guò)培養(yǎng)鈍感力，我相信我能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)工作效率，同時(shí)也在生活中體會(huì)到更多美好事物帶來(lái)的愉悅與感動(dòng)。這本書(shū)對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響，我會(huì)將其中的智慧融入到我的日常工作和生活中。
——摘自鄭雅木 《鈍感力》
主題讀書(shū)活動(dòng)雖然已落下帷幕,但建工地產(chǎn)“每周三小時(shí)”讀書(shū)活動(dòng)仍在持續(xù)開(kāi)展,公司青年員工深刻地領(lǐng)會(huì)到閱讀的重要性，養(yǎng)成愛(ài)閱讀、勤閱讀的好習(xí)慣，在閱讀中收獲知識(shí)，做到勤思、擅學(xué)、篤行。在助力公司內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展中樹(shù)立“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的新時(shí)代好青年形象，貢獻(xiàn)屬于青年員工獨(dú)有的智慧和力量。
（楊杰凱/報(bào)道）
